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Este es el link a una línea de tiempo donde se muestran los elementos de cálculo utilizados hasta el siglo XX.
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''Seres humanos y tecnologia: romance pasión o drama''
Acá hay 9 actividades sobre el texto: Seres humanos y tecnología: romance, pasión y drama. ¡Léanlo que está bueno!
Tecnología: Aplicación del conocimiento científico para la resolución de problemas y la ampliación de las capacidades humanas.
A partir de la definición de tecnología, argumenten y justifiquen por qué el pizarrón y la tiza son tecnologías.
Argumentación de Lucila:
Yo creo que los pizarrones y las tizas son tecnologías porque sufrieron un proceso antes de llegar a ser los productos que hoy utilizamos. Y ese proceso se llevó a cabo a usando maquinarias tecnológicas.
Argumentación de Lucía:
Para mí, los pizarrones y las tizas son tecnologías ya que se tuvo que haber aplicado un estudio científico (componentes de la tiza, composición del pizarrón, etcétera) para la resolución de problemas (escribir en una superficie lo suficientemente amplia para que los alumnos de un curso puedan verlo) y la ampliación de las capacidades humanas.
Argumentación de María:
Yo diría que la tiza y el pizarrón son elementos tecnológicos porque, obviamente, se necesita un conocimiento científico para la resolución de las nuevas ideas para progresar. Anteriormente, se utilizaban objetos más primitivos a la hora de escribir y, en todo caso, borrar. Entonces, hubo una ampliación de las capacidades humanas para poder llegar, desde un elemento totalmente sencillo, a uno de ésta complejidad.
Yo creo que los pizarrones y las tizas son tecnologías porque sufrieron un proceso antes de llegar a ser los productos que hoy utilizamos. Y ese proceso se llevó a cabo a usando maquinarias tecnológicas.
Argumentación de Lucía:
Para mí, los pizarrones y las tizas son tecnologías ya que se tuvo que haber aplicado un estudio científico (componentes de la tiza, composición del pizarrón, etcétera) para la resolución de problemas (escribir en una superficie lo suficientemente amplia para que los alumnos de un curso puedan verlo) y la ampliación de las capacidades humanas.
Argumentación de María:
Yo diría que la tiza y el pizarrón son elementos tecnológicos porque, obviamente, se necesita un conocimiento científico para la resolución de las nuevas ideas para progresar. Anteriormente, se utilizaban objetos más primitivos a la hora de escribir y, en todo caso, borrar. Entonces, hubo una ampliación de las capacidades humanas para poder llegar, desde un elemento totalmente sencillo, a uno de ésta complejidad.
Actividad 2:
Elijan una herramienta tecnológica e investiguen cómo fue evolucionando hasta llegar a su estado actual,
Busquen antecedentes de su producción e imaginen proyecciones futuras. Pueden aplicar el criterio de usabilidad e imaginar mejoras. Finalmente elaboren un informe en el procesador de texto incorporando imágenes seleccionadas de La red.
Elemento de Lucila : La heladera
La historia de las heladeras comienza con aquellas primitivas técnicas de conservación de los alimentos a partir del frío, basadas en bajar la temperatura de forma artificial mediante el hielo extraído de las altas cumbres, ríos o lagos helados. Este sistema permitía conservar los alimentos sin degradar sus cualidades, como ocurre en secado, ahumado o enlatado de carnes y pescados. Se tiene constancia de la existencia en China de un almacén de hielo en el siglo XI a.C.
Hasta el siglo XIX perduró este sistema de obtención del hielo que se transportaba desde el norte de Europa a los países meridionales; el hielo se resguardaba del calor en envases con recubrimiento de paja para mejorar el aislamiento.
Avanzado el siglo, se dan los primeros pasos en la fabricación artificial de hielo. En 1834, Jacob Perkins patentó la utilización del éter como fluido refrigerante, pero fue incapaz de perfeccionar la máquina de fabricar hielo. El proceso era tan costoso que era más económico transportar hielo de Noruega que fabricarlo artificialmente.
En 1844, John Gorrie construyó una máquina capaz de comprimir el aire que al expandirse enfriaba la superficie de contacto, quien pretendía mejorar las condiciones de vida de los enfermos de malaria en el hospital de Florida donde trabajaba suministrando aire refrigerado a las habitaciones de los enfermos.
Mientras, el escocés James Harrison, el norteamericano Alexander C. Twinning y el francés Ferdinand Carré trabajan en la invención de máquinas para la fermentación de la cerveza y la refrigeración de la carne.
A partir de 1871, Karl von Linde utiliza éter metílico y amoniaco como refrigerantes para congeladores de uso doméstico y que se vendían conjuntamente en Estados Unidos y Alemania hasta 1892.
El primer refrigerador eléctrico fue puesto a la venta en 1913 en Chicago por “Domestic Electric Refrigerator”, pero el realmente popular fue el Kelvinator de 1918. En Europa, el primer congelador lo comercializó Electrolux, que empezó con la fabricación en serie a partir de 1931.
Hasta el siglo XIX perduró este sistema de obtención del hielo que se transportaba desde el norte de Europa a los países meridionales; el hielo se resguardaba del calor en envases con recubrimiento de paja para mejorar el aislamiento.
Avanzado el siglo, se dan los primeros pasos en la fabricación artificial de hielo. En 1834, Jacob Perkins patentó la utilización del éter como fluido refrigerante, pero fue incapaz de perfeccionar la máquina de fabricar hielo. El proceso era tan costoso que era más económico transportar hielo de Noruega que fabricarlo artificialmente.
En 1844, John Gorrie construyó una máquina capaz de comprimir el aire que al expandirse enfriaba la superficie de contacto, quien pretendía mejorar las condiciones de vida de los enfermos de malaria en el hospital de Florida donde trabajaba suministrando aire refrigerado a las habitaciones de los enfermos.
Mientras, el escocés James Harrison, el norteamericano Alexander C. Twinning y el francés Ferdinand Carré trabajan en la invención de máquinas para la fermentación de la cerveza y la refrigeración de la carne.
A partir de 1871, Karl von Linde utiliza éter metílico y amoniaco como refrigerantes para congeladores de uso doméstico y que se vendían conjuntamente en Estados Unidos y Alemania hasta 1892.
El primer refrigerador eléctrico fue puesto a la venta en 1913 en Chicago por “Domestic Electric Refrigerator”, pero el realmente popular fue el Kelvinator de 1918. En Europa, el primer congelador lo comercializó Electrolux, que empezó con la fabricación en serie a partir de 1931.
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| Heladera antigua |
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| Heladera actual |
Elemento de María: La Radio.
La aparición de este medio de comunicación es una sucesión de descubrimientos que comenzaron a finales del siglo XIX.
Se tiene noción de que la primera comunicación telegráfica inalámbrica sucedió un 14 de mayo de 1897 entre las poblaciones de Laverck Point y la isla Fratholm en el canal de Bristol que se hallan separadas por una distancia de unos 5 kilómetros. El autor de ese fantástico descubrimiento fue Gugliermo Marconi, un físico italiano.
La radio es algo muy utilizado hoy en día, de muy diversas dimensiones y potencias a la cual damos un valor relativo debido a su masificación, fue objeto de admiración, exceptisismo e incalculables días dedicados a la investigación.
De esa primera comunicación le continuaron una seguidilla de avances tecnológicos que poco a poco fueron mejorando la calidad de las comunicaciones y también la cantidad.
El primer gran empujón que recibió fue durante el desarrollo de la I Guerra Mundial (28 de julio de 1914 – 1918). He aquí una gran utilidad que se le dio a este medio de comunicación: los fines bélicos.
Durante ese período los radio aficionados lograron hazañas tan grandes como el primer contacto radial transatlántico (1921).
El papel que jugo la radio en la II Guerra Mundial (1939 – 1945) fue también muy importante y fue allí donde recibió muchísimo aporte militar para logra un desempeño mejor al alcanzado en esa época. Se utilizó como medio alternativo de comunicación ante la destrucción de las vías férreas, telegráficas y de los caminos disponibles.
Desarrollo de la radio
Una vez finalizada la Guerra, la radio comenzó a utilizarce en mayor escala y se comenzaron a crear radio estaciones, lo cual trajo consigo la fabricación de más unidades de radio. Y esto generó una ampliación del medio.
El origen de las estaciones de radio en distintas partes del mundo ha sido muy diverso: estatal, privado, con fines culturales, con fines comerciales. En una primera instancia, era con fines meramente informativos y luego comenzó a variar su rango de acción hasta llegar a cubrir los más diversos aspectos: brindar información, música, cultura, entretenimiento, etc.
Otra ventaja que tuvo hacia sus orígenes es que, al igual que la televisión años mas tarde, llega al hogar, a diferencia del teatro, del cine aun inexistente, las conferencias, los conciertos que reúnen al público en un recinto.
Además llega a un público meramente heterogéneo, no así en sus comienzos que lo hacía solamente a la elite que podía sustentar la compra de un equipo radiofónico. En sus comienzos la radio era fuente de entretenimiento familiar, en la cual al momento de "escuchar la radio", toda la familia se ponía alrededor de ella, la encendían y escuchaban por algunas horas.
Con el pasar de los años, tomo tanta popularidad que se crearon los primeros radio teatros, les precursores de las actuales telenovelas, los cuales eran seguidos por familias durante semanas. Fueron apareciendo las primeras publicidades y la radio poco a poco fue adquiriendo un fin de lucro.
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| Radio. |
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| Radio Transmisor. |
Elemento de Lucía: La Rueda.
La invención de la rueda corresponde a la época final del neolítico. Inicialmente, con la función de rueda de alfarero.
Posteriormente se empleó en la construcción de carros; se difundió por el Viejo Mundo junto con los carros y los animales de tiro. La rueda de carro más antigua que se conoce proviene Eslovenia.
Evolución de la rueda de transporte:
Las primeras ruedas eran simples discos de madera con un agujero central para insertarlas en un eje. La posterior invención de la rueda con radios permitió la construcción de vehículos más rápidos y ligeros y surgió durante la cultura de Andronovo (2000 - 1200 a. C.), al norte de Asia Central.
Luego, en el primer siglo antes de Cristo, surgió entre los pueblos celtas la inclusión de una cinta de hierro alrededor de las ruedas de los carros. Más tarde, los romanos utilizaron anillos de bronce como rodamiento.
No hubo grandes modificaciones hasta el siglo XIX, cuando se generalizó el uso de metales en la elaboración de maquinarias pero en la década de 1880, se inventaron los neumáticos
para ruedas y en el XX se construyen ruedas de las más variadas aleaciones.
Ahora, la evolución de la rueda fue pareja con el desarrollo del automóvil,
que exigía mayor resistencia, mayor adherencia al suelo y menor desgaste.
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| Rueda antigua. |
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| Rueda actual. |
Actividad 3:
BUSCAR UN FRAGMENTO DE LA PELÍCULA "ODISEA EN EL ESPACIO" EN YOUTUBE.
http://www.youtube.com/watch?v=-BRjE1psNBQ&feature=related
Actividad 4:
¿Se puede decir que la tecnología es siempre beneficiosa? ¿Se puede argumentar que la tecnología es en sí misma perjudicial?
Actividad 4:
¿Se puede decir que la tecnología es siempre beneficiosa? ¿Se puede argumentar que la tecnología es en sí misma perjudicial?
Es necesario tener tecnología para poder progresar y para poder cubrir ciertas necesidades, o para tener nuevos elementos. Simplemente, más tecnología. Pero a veces hay un exceso de esto, que provoca daños, por ejemplo, en el medio ambiente. Ya que hay muchísimas cosas que sirven en esta idea de progresar en cuanto a lo tecnológico, pero hay una realidad, y es que la tecnología no siempre es beneficiosa.
Actividad 5:
Confeccionar una lista de películas o series que traten este tema (indicar fecha de producción o emisión).
Actividad 6:
¿Qué intenta transmitir el autor con este irónico cuento?
Nosotras creemos que intenta transmitir irónicamente todos los cambios que se pueden hacer con el cuerpo como si fuera algo sencillo y práctico, cuando en realidad se recurre a ello por necesidad. Habla de que podría redistribuirse algunos órganos para que sea más fácil el funcionamiento de su cuerpo, cuando en realidad ocurre todo lo contrario.
Actividad 7 :
Ingresen al siguiente link:
http://www.sitesmexico.com/imagenes-2009/mural-diego-rivera-9.jpg
Busquen datos sobre la imagen,
Este es un mural de Diego Rivera.
Este mural, llamado "El hombre en el cruce de caminos" o "El hombre controlador del universo", fue pintado por Diego Rivera en 1934.
En 1933 el industrial John D. Rockefeller Jr. contrata a Rivera para pintar este mural en el vestíbulo del edificio RCA en la ciudad de Nueva York.
Cuando Rivera estaba a punto de concluir su trabajo incluyó un retrato de Lenin, revolucionario ruso.
Rockefeller vio el retrato como insulto personal y mandó a cubrir el mural y más tarde, a destruirlo.
Actividad 8:
Elegir dos producciones de la lista de películas confeccionada anteriormente (deben ser con 30 años de distancia como mínimo), luego, escribir una breve síntesis del argumento y buscar imágenes.
Argumento de la película Dr. No - 1962:
A su llegada a Jamaica procedente de Londres, con el propósito de investigar los supuestos asesinatos de un agente especial británico y de su secretaria, el agente 007 descubre una siniestra organización.
Tras sufrir varios atentados contra su vida, entre ellos, el ataque de una tarántula venenosa, y tras lograr sortear el cebo de una fascinante y atractiva oriental, Miss Taro, Bond, con la ayuda de su fiel compañero Felix Leiter y del nativo Quarrel, localiza el cubil del Dr. No y de su cómplice, el profesor Dent, en la isla de Crab Key.
Al llegar a sus costas, descubre a Honey, una seductora muchacha que le ayudará en su búsqueda. Ambos caen en las redes del Dr. No, cuyo objetivo es intentar desviar con sus aparatos la trayectoria de los cohetes que se lanzan desde Cabo Cañaveral. La pareja intenta desactivar sus instalaciones y eliminar la amenaza radiactiva, así como destruir el laboratorio y a su creador.
Argumento de la película Spider Man 2 - 2004 :
Peter Parker debe afrontar nuevos desafíos mientras lucha contra "el don y la maldición" de sus poderes equilibrando sus identidades duales como el escurridizo superhéroe Spider-Man y la vida como estudiante universitario. Las relaciones con las personas que más aprecia están ahora en peligro de ser descubiertas con la aparición del poderoso villano de múltiples tentáculos Doctor Octopus.
Actividad 9 :
Buscar un fragmento de la película Tiempos modernos, donde se haga referencia a las condiciones de trabajo con las máquinas, explique el por qué se seleccionó ese fragmento.
En la Película "Tiempos Modernos" hay distintos fragmentos en los que se puede ver que se los trata a los hombres como una máquina. La cual no descansa, ni come, ni va al baño... La película es una crítica a La Revolución Industrial, donde se puede observar el control hacia el obrero que trabaja para poder vivir.
Hay una escena donde se hace la demostración de una maquina, para darles de comer a los obreros pero sin dejar de trabajar ellos, dicha demostración suele ser un desastre ya que su funcionamiento no es lo que se esperaba, termina estropeando todo.
Otra escena donde el personaje principal va por momentos al baño, a descansar un rato y fumar un cigarrillo, pero es sorprendido por el jefe, donde es observado por una televisión grande, diciéndole que regrese a sus labores de trabajo. Esa escena pareciera cómica, pero en realidad es una demostración de cómo se solía absorber al obrero, que ni si quiera se podían tomar un descaso mas solo que lo indicaran por medio de un silbato que indicaba la hora de comer pero por solo unos cuantos minutos.
No soy un número ¿O sí?
Acá les dejamos 5 actividades acerca del texto: No soy un número ¿O si? . Y ... ¡léanlo que está copado!Actividad 1:
Biografía de Claude Elwood Shannon.
Los primeros años de su vida los pasó en Gaylord, donde se graduó de la secundaria en 1932. Desde joven, Shannon demostró una inclinación hacia las cosas mecánicas. Resaltaba respecto a sus compañeros en las asignaturas de ciencias.
En 1932 ingresó en la Universidad de Míchigan.
En 1936 obtuvo los títulos de ingeniero electricista y matemático. Su interés por la matemática y la ingeniería continuó durante toda su vida.
En ese mismo año, aceptó la posición de asistente de investigación en el departamento de ingeniería eléctrica en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Su situación le permitió continuar estudiando mientras trabajaba por horas para el departamento, donde trabajó en el computador analógico más avanzado de esa era, el Differential Analyzer de Vannevar Bush.
En ese momento surgió su interés hacia los circuitos de relevadores complejos. Intentando simplificar centralitas telefónicas de relés se dio cuenta de que estos podían usarse para hacer cálculos. Sumado esto a su gusto por la lógica y el álgebra pudo desarrollar esta idea durante el verano de 1937.
En su tesis de maestría en el MIT, demostró cómo el álgebra booleana se podía utilizar en el análisis y la síntesis de la conmutación y de los circuitos digitales. En 1940 le fue concedido el Premio a ingenieros americanos del Instituto Americano Alfred Nobel de Estados Unidos, una concesión dada cada año a una persona de no más de treinta años.
Durante el verano de 1938 realizó trabajos de investigación en el MIT y le fue concedida la beca Bolles cuando trabajaba como ayudante de enseñanza mientras realizaba un doctorado en matemática.
En 1940 estudió una maestría en ingeniería eléctrica y se doctoró en filosofía matemática.
Shannon pasó quince años en los laboratorios Bell, una asociación muy fructífera con muchos matemáticos y científicos de primera línea .
Durante este período Shannon trabajó en muchas áreas, siendo lo más notable todo lo referente a la teoría de la información, un desarrollo que fue publicado en 1948 bajo el nombre de Una Teoría Matemática de la Comunicación. En este trabajo se demostró que todas las fuentes de información (telégrafo eléctrico, teléfono, radio, la gente que habla, las cámaras de televisión, etc.) se pueden medir y que los canales de comunicación tienen una unidad de medida similar, determinando la velocidad máxima de transferencia o capacidad de canal. Mostró también que la información se puede transmitir sobre un canal si, y solamente si, la magnitud de la fuente no excede la capacidad de transmisión del canal que la conduce, y sentó las bases para la corrección de errores, supresión de ruidos y redundancia.
En el área de las computadoras y de la inteligencia artificial, publicó en 1950 un trabajo que describía la programación de una computadora para jugar al ajedrez, convirtiéndose en la base de posteriores desarrollos.
En el campo de la Biblioteconomía y la Documentación, el desarrollo booleano revolucionó las búsquedas en catálogos de bibliotecas o en bases de datos de centros de documentación.
A lo largo de su vida recibió numerosas condecoraciones y reconocimientos de universidades e instituciones de todo el mundo.
Preguntado en una ocasión por un periodista si las máquinas podían pensar replicó: «¡Naturalmente! ¡Usted y yo somos máquinas y vaya si pensamos!».
Claude Elwood Shannon falleció el 24 de febrero del año 2001, a la edad de 84 años, después de una larga lucha en contra la enfermedad de Alzheimer.
Se relaciona con los instrumentos de cálculo porque "...trabajó en el computador analógico más avanzado de esa era, el Differential Analyzer de Vannevar Bush" y con la comunicación ya que habla de "...Una Teoría Matemática de la Comunicación. En este trabajo se demostró que todas las fuentes de información (telégrafo eléctrico, teléfono, radio, la gente que habla, las cámaras de televisión, etc.)..."
Actividad 2:
Enumeren en el blog, todas las acciones en las que, para comunicarse e intercambiar experiencias tuvieron que recurrir a la digitalización. Señalen qué información sería necesaria y qué decisiones deberían tomar para que esos materiales lleguen a destino.
Para comunicarnos e intercambiar experiencias tuvimos que recurrir al e-mail, a las redes sociales, a las videoconferencias, etcétera.
Para el e-mail la información necesaria sería el texto, al igual que para las redes sociales y para las videoconferencias seríamos necesarias nosotras ya que en una videoconferencia yo veo y oigo a la otra persona.
Para que esos materiales lleguen a destino deberíamos, para el caso del e-mail, tener una cuenta de mail y la dirección de correo electrónico de la persona con la cual querés hablar. Para las redes sociales deberíamos tener esa red social y tener a la persona como amigo, seguidor, etc. Finalmente, para las videoconferencias deberíamos tener una cámara web, y un programa, red social o correo electrónico que tenga la opción de videollamada.
Actividad 3:
Escribimos "El señor de los anillos" en el bloc de nota y buscamos la relación entre la cantidad de caracteres y el tamaño del achivo.
La relación que encuentro entre el texto en el bloc de notas y su tamaño es que 23 bits o caracteres (El señor de los anillos, contando los espacios) equivalen a 4 KB.
Los primeros años de su vida los pasó en Gaylord, donde se graduó de la secundaria en 1932. Desde joven, Shannon demostró una inclinación hacia las cosas mecánicas. Resaltaba respecto a sus compañeros en las asignaturas de ciencias.
En 1932 ingresó en la Universidad de Míchigan.
En 1936 obtuvo los títulos de ingeniero electricista y matemático. Su interés por la matemática y la ingeniería continuó durante toda su vida.
En ese mismo año, aceptó la posición de asistente de investigación en el departamento de ingeniería eléctrica en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). Su situación le permitió continuar estudiando mientras trabajaba por horas para el departamento, donde trabajó en el computador analógico más avanzado de esa era, el Differential Analyzer de Vannevar Bush.
En ese momento surgió su interés hacia los circuitos de relevadores complejos. Intentando simplificar centralitas telefónicas de relés se dio cuenta de que estos podían usarse para hacer cálculos. Sumado esto a su gusto por la lógica y el álgebra pudo desarrollar esta idea durante el verano de 1937.
En su tesis de maestría en el MIT, demostró cómo el álgebra booleana se podía utilizar en el análisis y la síntesis de la conmutación y de los circuitos digitales. En 1940 le fue concedido el Premio a ingenieros americanos del Instituto Americano Alfred Nobel de Estados Unidos, una concesión dada cada año a una persona de no más de treinta años.
Durante el verano de 1938 realizó trabajos de investigación en el MIT y le fue concedida la beca Bolles cuando trabajaba como ayudante de enseñanza mientras realizaba un doctorado en matemática.
En 1940 estudió una maestría en ingeniería eléctrica y se doctoró en filosofía matemática.
Shannon pasó quince años en los laboratorios Bell, una asociación muy fructífera con muchos matemáticos y científicos de primera línea .
Durante este período Shannon trabajó en muchas áreas, siendo lo más notable todo lo referente a la teoría de la información, un desarrollo que fue publicado en 1948 bajo el nombre de Una Teoría Matemática de la Comunicación. En este trabajo se demostró que todas las fuentes de información (telégrafo eléctrico, teléfono, radio, la gente que habla, las cámaras de televisión, etc.) se pueden medir y que los canales de comunicación tienen una unidad de medida similar, determinando la velocidad máxima de transferencia o capacidad de canal. Mostró también que la información se puede transmitir sobre un canal si, y solamente si, la magnitud de la fuente no excede la capacidad de transmisión del canal que la conduce, y sentó las bases para la corrección de errores, supresión de ruidos y redundancia.
En el área de las computadoras y de la inteligencia artificial, publicó en 1950 un trabajo que describía la programación de una computadora para jugar al ajedrez, convirtiéndose en la base de posteriores desarrollos.
En el campo de la Biblioteconomía y la Documentación, el desarrollo booleano revolucionó las búsquedas en catálogos de bibliotecas o en bases de datos de centros de documentación.
A lo largo de su vida recibió numerosas condecoraciones y reconocimientos de universidades e instituciones de todo el mundo.
Preguntado en una ocasión por un periodista si las máquinas podían pensar replicó: «¡Naturalmente! ¡Usted y yo somos máquinas y vaya si pensamos!».
Claude Elwood Shannon falleció el 24 de febrero del año 2001, a la edad de 84 años, después de una larga lucha en contra la enfermedad de Alzheimer.
Se relaciona con los instrumentos de cálculo porque "...trabajó en el computador analógico más avanzado de esa era, el Differential Analyzer de Vannevar Bush" y con la comunicación ya que habla de "...Una Teoría Matemática de la Comunicación. En este trabajo se demostró que todas las fuentes de información (telégrafo eléctrico, teléfono, radio, la gente que habla, las cámaras de televisión, etc.)..."
Actividad 2:
Enumeren en el blog, todas las acciones en las que, para comunicarse e intercambiar experiencias tuvieron que recurrir a la digitalización. Señalen qué información sería necesaria y qué decisiones deberían tomar para que esos materiales lleguen a destino.
Para comunicarnos e intercambiar experiencias tuvimos que recurrir al e-mail, a las redes sociales, a las videoconferencias, etcétera.
Para el e-mail la información necesaria sería el texto, al igual que para las redes sociales y para las videoconferencias seríamos necesarias nosotras ya que en una videoconferencia yo veo y oigo a la otra persona.
Para que esos materiales lleguen a destino deberíamos, para el caso del e-mail, tener una cuenta de mail y la dirección de correo electrónico de la persona con la cual querés hablar. Para las redes sociales deberíamos tener esa red social y tener a la persona como amigo, seguidor, etc. Finalmente, para las videoconferencias deberíamos tener una cámara web, y un programa, red social o correo electrónico que tenga la opción de videollamada.
Actividad 3:
Escribimos "El señor de los anillos" en el bloc de nota y buscamos la relación entre la cantidad de caracteres y el tamaño del achivo.
La relación que encuentro entre el texto en el bloc de notas y su tamaño es que 23 bits o caracteres (El señor de los anillos, contando los espacios) equivalen a 4 KB.
Actividad 4.1
¿Cómo explicamos la siguiente imagen que presenta el programa Paint?
En esta imagen se puede ver los diferentes formatos y dentro de ellos la cantidad de colores en la que se puede guardar una imagen del Paint.
Actividad 4.2
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